Kitabımızın 57-65 sayfa aralıklarını dinleyeceksiniz.

Sesli Kitap ile Neleri Amaçlıyoruz? 

1. Günlük türünü tanıma ve yorumlama:
Metin içindeki “günlük” formu sayesinde öğrencilere kişisel yazı türleri tanıtılır. Öğretmen, bir iç sesi dışa vurmanın yolları üzerine konuşturabilir. “Günlük neden yazılır? Ne zaman yazılır?” gibi sorularla öğrencilerin kişisel yazı farkındalığı artırılır.
2. Güven, sır ve mahremiyet üzerine düşünme:
Deniz’in günlüğünün başkaları tarafından okunmasıyla ilgili ikilemler üzerinden, “Başkalarının özel yazılarına bakmak doğru mu?”, “Bazı duygular neden paylaşılmaz?” gibi etik tartışmalar yürütülebilir.
3. Karakterlerin bakış açısını karşılaştırma:
Elif, Alp ve Badem’in aynı olaya verdikleri farklı tepkiler üzerine konuşularak bakış açısı, ön yargı, empati gibi kavramlar somutlaştırılır. Öğrencilerden karakterleri savunmaları veya mektupla yanıt vermeleri istenebilir.
4. Geçmişle bağ kurma ve zaman üzerine düşünme:
Kutudan çıkan eşyaların geçmişe dair izler taşımasıyla öğrenciler “Bu çocuk gerçekten yaşamış olabilir mi?”, “Geçmişte yaşamak nasıldı?” gibi sorularla zaman algısı ve tarihî empati üzerine düşünmeye teşvik edilir.
5. Hikâye içindeki bilgi kırıntılarından tarihsel sonuç çıkarımı yapma:
Paris metrosunun açılışı gibi küçük ipuçlarıyla zaman tahmini yapmak, öğrencilerin detay okuma, metinlerarası bağlantı kurma ve araştırma yapma becerilerini geliştirir.
6. Hastalık ve görünmeyen hassasiyetlere dair farkındalık oluşturma:
Badem ve Alp’in hastalıklarına dair konuşmaları üzerinden öğrenciler “görünmeyen hastalıklar” ve mahremiyet konularını tartışabilir; sağduyu, saygı ve destek kavramları işlenebilir.